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Los Signos de la Imaginación, el impacto y potencial de la manipulación articulada de los signos visuales

Viernes, enero 15th, 2016

barquito manuel

Manuel Eduardo Santa Cruz Huerta / Diseño Gráfico / manuel.santacruz4@gmail.com

1. INTRODUCCIÓN

1.1) Abstract

La manipulación y comprensión consiente de las representaciones gráficas mentales es crucial para variadas actividades de la mente como son los procesos creativos y de aprendizaje; así como para las actividades sociales y cognitivas, como la comunicación de ideas y el aprendizaje grupal. Pero existiendo un universo de ideas y representa-ciones de estas cuasi (sino) infinito, ¿cómo logramos transmitir construcciones mentales tan complejas y elaboradas como lo son las ciencias y las artes? Mediante la imaginación en su función de visualizadora/constructura de la realidad en el espacio mental, y esto lo logra mediante las partículas elementales de la comunicación que son los signos, los que permiten la articulación de un imaginario signico colectivo, emotivo y racional el que vincula las representaciones lógicas y las emocionales en cadenas y redes elaboradas de significación individual y colectivas.

En éste estudio abordé principalmente los aspectos de la percepción y discriminación visual de signos cromatológicos y morfológicos encontrados en los diferentes materiales de aprendizaje del Proyecto DENDROS1, así como su impacto en las respuestas observables del grupo de estudio, y su nivel de divergencia.

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La diversión como método fundamental en la creación de Experiencias de usuario.

Viernes, enero 15th, 2016

Game Types

Francisco Olguín Padilla / Diseño Gráfico/ francisco.olguin.padilla@gmail.com

Abstract

Los niños actualmente se ven bombardeados con muchos estímulos externos los cuales les llaman la atención por sobre lo común que se les presenta diariamente,  ya no se divierten con las mismas cosas que se divertían los niños hace 30 años. Debido a esto surge la inquietud de saber cómo poder llegar a ellos de una manera correcta y que a ellos les guste centrándose en conocer que es lo que les divierte a ellos.

La importancia de conocer las distintas formas en  que se percibe la diversión es fundamental a la hora de crear aplicaciones  y más aun teniendo fines educativos ya que de esta forma se puede llegar al usuario de manera más efectiva haciendo que el mensaje que se quiera enviar sea recibido de manera óptima por el usuario.

El propósito de esta investigación es lograr determinar las mecánicas y dinámicas con las cuales se puede llegar de una manera más efectiva a los niños y que estos se diviertan al mismo tiempo.

Keywords: Diversión, Educación, Gamification, User Type Test

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Variables visuales en la selección de íconos en plataformas digitales

Viernes, enero 15th, 2016

imaen blog

Alexandra Contreras/ Diseño gráfico / alexandra.contreras.basic@gmail.com

Keyboards: Diseño gráfico, Ícono, Iconografía, Aplicación, UXD, Dendros, App

 

Abstract

Durante los último años, el acceso a la tecnología ha ido en aumento, al punto de convertirse en una necesidad más que en un lujo, parte importante de esto es la facilidad que entrega en cuanto a comunicación y la alto contenido que puede proporcionarnos en cuanto a entretenimiento, información, etc. Junto a esto, no son solo los adultos los que disponen de estos dispositivos, sino que cada vez se obtienen a una edad más temprana, llegando también a un amplio público infantil.

Las empresas no se han quedado atrás respecto a estas tecnologías ya que les proporciona llegar a una mayor cantidad de personas, sobre todo si se refiere a los Smartphone. Es por esto que ha surgido un aumento notable respecto al mercado de Aplicaciones para celulares, esto acompañado de una mayor competitividad donde lo más importante es llamar la atención del usuario para que decida descargar una aplicación entre muchas otras.

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Señalética, un complemento a la educación del MIM

Viernes, noviembre 20th, 2009
Fracisca Ramírez Barrenechea, Pamela Sánchez Muñoz y Javiera Villalobos Iglesias

baner copia

Abstract_____________________________________________________________________________________

El objetivo de esta investigación es dilucidar de qué manera el diseño de la señalética puede constituirse como un complemento a la función educativa del Museo Interactivo Mirador, en la medida de  generar identificación de las áreas del museo por parte de los niños de educación básica, con el fin de asociar cada juego a una red de contenidos.

Para esta investigación abordamos el Museo Interactivo Mirador, que se ha convertido en uno de los más importantes de Santiago, el cual cuenta con más de cuatrocientos mil visitantes al año, la mayoría de ellos escolares.

La particularidad del museo se basa en la interactividad de la transmisión de contenidos, elementos que conllevan a un aprendizaje dinámico y lúdico mucho más atractivo para los niños de esta edad, sin embargo, el museo se destaca por tener orden de visita libre, en el que muchas veces la señalética pasa inadvertida, impidiendo así la relación de contenidos entre las distintas secciones o simplemente dejando áreas sin visitar. Por esta razón nos pareció importante rescatar la señalética como una herramienta esencial para aprovechar los espacios de la mejor manera posible  y en consecuencia, fomentar el aprendizaje.

Analizamos los elementos pertinentes utilizando instrumentos de medición; realizamos encuestas y formularios de observación para llegar a constituir un aporte concreto en la educación del museo, exponiendo los problemas observados, las razones y su diagnóstico, para así dar a conocer de qué manera el diseño de los recursos gráficos de la señalética del MIM logran constituirse como un complemento a la función educativa del museo de forma que los escolares identifiquen correctamente las áreas a una red de contenidos. (más…)

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“Valorización de los Parámetros de Selección a Nivel Gráfico de los Textos Infantiles presentes en la Biblioteca de Santiago”

Viernes, noviembre 20th, 2009

Niño leyendo, Sección Infantil Biblioteca de Santiago

Paulina Bohle Elgueta, Valentina Cociña Cholaky

Abstract

La presente investigación busca mostrar la importancia que tienen los recursos gráficos tanto como constructores del texto infantil, como formadores en el desarrollo de aprendizaje del niño, y la necesidad de la incorporación de estos elementos dentro de la pauta de selección de libros que rigen algunas bibliotecas públicas de nuestro país.

En base a esto, la investigación se centró en el estudio y análisis específico de la sección infantil de la Biblioteca de Santiago, seleccionada por ser un referente actual y de gran desarrollo en cuanto a la difusión de la lectura infantil, con el propósito de responder al problema de la inexistencia de un registro de los parámetros de selección de los libros a nivel de recursos gráficos.

Para llevar a cabo esta investigación se trabajó con el método de investigación exploratoria, desarrollando para ello el análisis gráfico de 16 muestras, entrevistas a profesionales de la sección infantil y la observación del comportamiento de los niños en la sección infantil, de manera de obtener resultados cualitativos en beneficio directo de la investigación.

Tras la investigación y desarrollo de los materiales de medición se pudo verificar y concluir sobre la importancia y relevancia que presenta los elementos gráficos: morfología, cromatología, tipografía, diagramación e ilustración, como factores básicos constituyentes en la conformación del texto literario infantil, y la necesidad de que éstos sean utilizados de manera concreta en la selección de los libros, en beneficio directo de la compresión del niño.

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